NOITE CAMPEIRA

APRESENTAÇÃO DE CONVIDADOS ESPECIAIS

CTG SENTINELA DA TRADIÇÃO

DECLAMAÇÃO DE POESIA

APRESENTAÇÃO DA TURMA DO MATERNAL II

CAVALGADA

MÚSICA, DANÇA E DIVERSÃO

MOSTRA PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO INFANTIL

SEMINÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL

PROJETO

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS

PERÍODO DE EXECUÇÃO: DURANTE O MÊS DE

AGOSTO DE 2013.

PÚBLICO: TODAS AS TURMAS DA ESCOLA

E FAMÍLIAS

O QUE É FOLCLORE?

Além dos contos, danças, festas e lendas, o folclore brasileiro é

marcado pelas tradicionais brincadeiras. As brincadeiras folclóricas são

aquelas que passam de geração para geração. Muitas delas existem há

décadas ou até séculos. Costumam sofrer modificações de acordo com a

região e a época, porém, a essência das brincadeiras continua a

mesma da origem.

Grande parte das brincadeiras folclóricas envolve disputas individuais ou em

grupos. Possibilitam também a integração e o desenvolvimento social e

motor das crianças. 

A preservação destas brincadeiras é muito importante para a

manutenção da

cultura folclórica. Por isso, são muito praticadas, principalmente,

durante o mês de agosto que é destinado ao folclore.

As brincadeiras de roda, as canções de ninar, as parlendas e tantas

outras manifestações folclóricas fizeram parte do cancioneiro de

todos os povos. No Brasil essas brincadeiras foram trazidas pelos

portugueses e africanos. Foram também influenciadas pelos indígenas

que aqui viviam esses vastos repertórios. outros povos que foram

chegando (franceses, holandeses, alemãs, poloneses, italianos e japoneses)

também contribuíram com suas canções e variações de brinquedos que

encontravam nas regiões onde se estabelecem. Entretanto, os brinquedos

cantados, de origens tão diversas, foram passando por variações e

transformações constantes e chegaram a uma forma que reconhecemos

como brasileira. Infelizmente esse nome “repertório” corre o risco de

se perder, já que se canta cada vez menos em casa. As crianças chegam

à escola desconhecendo as brincadeiras cantadas e encontram professores

que também conhecem pouco. Assim estamos deixando de lado toda essa riqueza

pela falta de transmissão do conhecimento.

JUSTIFICATIVA

Sabendo que a escola tem o papel importante de incentivar o uso de diferentes

formas de aprendizagem, principalmente através de brinquedos e brincadeiras

tradicionais, das quais não são exigidos grandes valores em dinheiro, e

sim muita imaginação e criatividade para confeccionar,

criar e inventar novas formas de brincar, resgatando importantes elementos

da nossa cultura, pois acreditamos que o brinquedo e a brincadeira são

ingredientes vitais para uma infância sadia e para um aprendizado

significativo, já que o brincar estimula o desenvolvimento intelectual da criança,

como também ensina os hábitos necessários ao seu crescimento.

Assim pretendemos proporcionar às crianças momentos de convivência social

saudável, amiga e construtiva, pois através da brincadeira a criança atribui

sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão

a agir sobre o meio em que ela se encontra, reconhecendo a cultura brasileira,

resgatando brincadeiras, jogos e cantigas de roda. Com as

brincadeiras e jogos o espaço escolar pode se transformar num espaço

agradável e prazeroso de forma a permitir que o educador alcance sucesso

em sala de aula.

Estes jogos e brincadeiras são atividades que poderão ser compartilhadas

até com seus familiares, colegas e amigos de sua comunidade.

O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e

intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais

remotos tempos. Através deles, a criança desenvolve a linguagem, o

pensamento, a socialização, a iniciativa e a auto-estima, preparando-se

para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na

construção de um mundo melhor.

                    

OBJETIVOS

♫ Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa partindo

da participação de diversos ritmos populares, ampliar a comunicação e expressão

através de músicas e de jogos orais e estimular o gosto pelo ritmo e pela música.

♫ Resgatar culturalmente alguns brinquedos e brincadeiras esquecidas,

o brincar espontâneo como elemento essencial para o desenvolvimento

integral da criança, de sua criatividade e socialização, mantendo viva as

tradições e a cultura dos povos introduzidos nos brinquedos e 

brincadeiras populares.

♫ Desenvolver a comunicação e a expressão através de jogos e brincadeiras

ampliando as possibilidades expressivas do próprio corpo, participar de

jogos que sigam trabalhadas regras em grupo.

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

-Conversas informais – rodinha de conversa (sobre a invenção dos brinquedos

e sua utilização);

-Listas de brinquedos e brincadeiras preferidas pelos pais e alunos -  no

meu tempo de criança;

-Letras de cantigas de rodas;

-Brincadeiras folclóricas;

-Bolinha de gude, pipa, bambolê, bilboquê, carrinho de rolimã, ioiô, estilingue,

amarelinha, amarelinha, esconde–esconde, pega-pega;

-jogos;

-Textos coletivos;

-Alfabeto das brincadeiras;

-Produzir trabalho de artes utilizando a linguagem do desenho, da pintura da colagem e da construção da escrita.

-Brincadeiras de pesca com peixinhos numerados; 

-Sequência numérica através de brincadeiras como: amarelinha, caracol,

senhor rato está? E outras;

-Montagem de gráfico a partir de situações ou contextos trabalhados

em sala de aula.

-Exploração de diferentes procedimentos para comparação de grandezas

(maior, menor, alto, baixo, etc.);

-Atividades envolvendo os sinais de > maior, < menor, € pertenc

 e não pertence € ;

-Confecção de jogo da memoria, bingo, dominó dos números e quantidades

boliche, quebra cabeça, jogo das argolas, jogo de palito (churrasco);

-Classificar brinquedo por tamanho, e tipo, etc.;

-Comparação de brinquedos antigos e brinquedos modernos;

-Contagem sequenciada

-Conversa sobre as cantigas de roda tradicionais que se destacam em

algumas regiões do Brasil (trabalhando com mapa);

-Histórias dos brinquedos;

-Brinquedos e brincadeiras dos pais;

-Brinquedos e brincadeiras de outras regiões e de outras

comunidades (indígenas);

-Pesquisar junto às famílias sobre as brincadeiras da infância;

- Confecção de brinquedos utilizando materiais recicláveis (bilboquê,

peteca, bola de meia, bolinha milonga, tamanco de lata.).

- Brincar com brinquedos de sua própria construção;

- Oficinas de brincadeiras;

- Apreciação, releitura plástica de obras de arte

- Produzir trabalhos de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da

colagem e da construção representadas em cada pintura;

- Exploração de pinturas com perguntas como: “ Que cores aparecem mais em

cada obra”, “ Como são as crianças “Por que?” “Conhecem essa brincadeira?”

- Realizar as brincadeiras que encontrar nas obras de arte;

- Oficina de brincadeiras cantadas – várias do repertório cancioneiro

populares;

- Gestos mímicos;

- Confecção de instrumento musical (chocalho);

-Brincadeira: dicionário musical – (escolhe-se algumas músicas, conhecida das

crianças, algumas das músicas são tocadas e se faz uma parada a criança deverá

continuar cantando a música onde esta parou);

- Organização de cartazes com algumas músicas tradicionais;

- Brincadeiras na quadra envolvendo utilizando alguns brinquedos folclóricos

(confeccionados na escola).     

A culminância deste projeto foi no dia 29/08/2013.

Pela manhã, as professoras realizaram uma apresentação para as crianças sobre

as brincadeiras que aprenderam e após, as crianças participaram das mesmas,

com o objetivo de que as crianças

possam ver os adultos brincando para aprenderem como se brinca.

BERÇÁRIO I: brincadeiras de roda (ciranda cirandinha e outras...)

BERÇÁRIO II: gata cega, ovo choco

MATERNAL I: adoleta, escravos de jó

MATERNAL II: corrida do saco, elefante colorido

JARDIM: amarelinha, dança da cadeira

As crianças adoraram ver as professoras brincando, acharam máximo perceber há

competitividade entre os adultos também e torciam para a sua profe ganhar a brincadeira.

As crianças aprenderam brincadeiras que, apesar de bem antigas ainda não conheciam, como Escravos de Jó, Adoleta e Elefante colorido.

Depois, se divertiram muito brincando nas oficinas.

TARDE:

À tarde, tivemos uma grande socialização no pátio com brinquedos confeccionados pelas

famílias e crianças durante o projeto.

BERÇÁRIO I: peteca e bolinhas de sabão

BERÇÁRIO II: brincadeiras com bola

MATERNAL I: Cabaninha (boneca de pano, pião, carrinhos de madeira)

MATERNAL II: corrida de cavalinho de pau

JARDIM: pés de lata 

Foi muito legal interagir com todas as turmas da escola, brincando juntos, dividindo os brinquedos e aprendendo uns com os outros...

Foi super legal!!!

Obrigada às fanílias que participaram na confecção dos brinquedos e às professoras que se dedicaram tanto.

Um abraço, Coordenadora Pedagógica

Marcela L. Allgayer Pinto